PROCESO

1. Procedan a formar grupos de cuatro integrantes, de preferencia, profesores de la misma especialidad o especialidades afines. Cada grupo se divide en dos subgrupos (parejas)
2. Cada grupo se reune con el propósito de formular los saberes previos sobre los asuntos que implica la tarea, el problema en cuestión y los aprendizajes esperados. (20´)
3. Luego se formulan las necesidades de aprendizaje en forma de 12 preguntas que creen que tendrían que resolver para elaborar la tarea y responder al problema. Estas preguntas orientarán la investigación de la información necesaria. Se distribuyen las preguntas entre los dos sub-grupos. (20´)
4. Cada pareja de trabajo crea un blog electrónico accediendo a la siguiente dirección http://www.blogger.com/ (tomen nota del url o direcciòn de su blog). En éste blog, generen las siguientes entradas: conocimientos previos, necesidades de aprendizaje (preguntas) destacando con otro color de fuente las que le toca resolver a cada pareja, información y respuestas. (20´)
5. Una vez generado el blog proceden a editar los saberes previos en la entrada conocimientos previos luego de editar, publiquen la entrada(si no lo hacen pueden perder la información). Procedan, de manera semejante, con las preguntas en la entrada necesidades de aprendizaje. Si quieren ver como ha quedado su blog pueden hacer clic en ver blog. Si encontraron algún error vuelvan atras, entren a editar entrada y publiquen las correcciones.
6. Una vez creado el blog con las entradas, envía la dirección del mismo al correo de tu facilitador, luischarab@gmail.com.
7. Revisen en su blog los comentarios, ese es el medio que usará tu facilitador para compartir su opinión sobre lo que estás haciendo.
8. Teniendo como referencia los aprendizajes esperados, la tarea a resolver y las necesidades de aprendizaje que han señalado, procedan a indagar la información necesaria, para lo cual pueden usar los recursos sugeridos u otros que crean conveniente. Editen esta información en la entrada respectiva, colocando al final de cada fragmento de información el recurso usado. No se olviden de publicar la entrada después de editarla.
9. Luego que cada integrante del grupo ha acopiado la información, compártanla con sus compañeros de grupo de modo que cada quien tenga toda la información de toda la investigación y puedan elaborar los productos parciales y el producto final. Diferencie con un color de caracter distinto las información que tú has indagado de la que corresponde a tus compañeros de grupo.
10. Una vez terminado el acopio de información procederán a procesarla. Los productos del procesamiento serán un mapa conceptual sobre las clases de investigación científica, un mapa mental sobre los pasos de una investigación científica, un cuadro comparativo entre lo que es una WebQuest y un ABP y una espina de Ishikawa referida a las ventajas y desventajas del uso de la investigación como estrategia pedagógica. Estos productos los tienen que colocar en la plataforma en los espacios correspondientes.
11. Luego de todo el trabajo realizado, proceden a elaborar los productos finales repartiendo la tarea entre los integrantes del grupo. Terminada su elaboración la suben a la plataforma en la entrada respectiva.